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时间:2023-02-15 13:16       来源: 未知

济群法师:出家剃度及沙弥生活 第一章 出家的意义 第一节 出家制度的缘起

  出家剃度及沙弥生活——《沙弥别行篇》解读

  第一章 出家的意义

  济群

  沙弥是出家身份的起点。俗话说,良好的开端是成功的一半。从个人来说,当好如法的沙弥,将给未来僧伽生涯奠定良好基础。从整个佛教来说,这一阶段的学修也在很大程度上决定了僧团的总体素质,进而影响到佛教兴衰。因为僧人是住持三宝的基本组成元素,有什么素质的僧人,佛教就会在世间呈现什么面貌。

  《沙弥别行篇》主要就是围绕这两方面进行阐述,并在开篇部分就出家意义作了介绍。在家同样可以学佛,为什么要剃发出家?其内涵究竟是什么?又有哪些殊胜不共之处?其次是出家的条件,什么人可以出家?什么人不可以出家?过去在这一关极不严谨,故许多出家人对此也不甚了了。事实上,戒律非常重视出家资格的审查。这次讲课也将结合律藏对出家条件逐一介绍,为教界提供一份出家资格的考核参照。第三,作为一个沙弥,应该从哪些方面着手培养僧格?又该怎样过好僧团生活?我觉得,这些内容都很有现实意义。

  沙弥,旧译息慈,即息灭杂染,慈济群生,体现了自利利他、自觉觉他的修行内涵。新译勤策(为大僧勤加策励)、求寂(志求涅槃)等。别行,即作为沙弥特有的、不同于比丘的行为规范。按《行事钞》自身的顺序,《沙弥别行》是第二十八篇,也是倒数第三篇。律祖在总明比丘之法后,才对沙弥应有的行为准则作了补充说明。我们现在是根据修学过程讲授,所以先讲《沙弥别行篇》,然后再讲受大戒,再讲僧团生活,在次第上和《行事钞》有所不同。

  沙弥建位,出俗之始。创染玄籍,标心处远。自可行教,正用承修。滥迹相济,世涉多有。

  然信为道原功德之母,智是出世解脱之因,夫出家者必先此二。如未晓此,徒自剃着,内心无道,外仪无法,纵放愚情,还同秽俗。所以入法至于皓首,触事面墙者,良由自无奉信,圣智无因而生。但务养身,宁知出要胜业。

  这一段是总标,简要说明出家修道的要领。

  “沙弥建位,出俗之始。”建位,确立身份。沙弥是出家的第一步,严格地说,在僧团还不具备正式的公民身份,通常也没资格参加羯磨会议。但这一身份的建立,却代表着对世俗的出离,对轮回的出离。可以说,是掀开了崭新的人生篇章。

  “创染玄籍,标心处远。”创,开始。染,接触。玄籍,佛教典藉。处远,佛果。虽然刚开始接触佛教典籍,但发心高远,不同凡俗。因为出家是以解脱和无上菩提为目标,不仅要完成个人解脱,更以救度苍生为己任。

  “自可行教,正用承修。”行教,受持戒律。发心固然高远,但在行为上还应依据戒律笃实行之,从行住坐卧开始规范,并在修行过程中逐步进行调整。律宗将世尊一代时教判为化教和制教两类,前者为知见教育,后者为行为规范,也就是戒律。

  “滥迹相济,世涉多有。”滥迹,自身无法而妄度沙弥。这两句是律祖对时弊的针砭。很多僧尼自己尚不懂得法为何,律为何,却随意剃度沙弥,师徒间并无法的相授与传承,只有衣食相资的世俗关系。这些不如法的现象,在佛教界比比皆是。时至今日,更是愈演愈烈,不知戒律而广收徒众者有之,不明教理而以盲引盲者有之,不懂教育而断人慧命者亦有之。

  “然信为道原功德之母。”道原,修行之道由信而立。功德之母,一切功德由信而生。在此,律祖为我们指出了修学的核心所在,那就是对三宝的坚定信仰。这种信仰是佛法修行的必备基础,也是一切功德产生的无尽源泉。有多少信心,三宝在内心就会有多少分量,佛法对人生就会有多少作用。正如《大智度论》所说:“信如手,如人有手,入宝山中自在取宝。有信亦如是,入佛法无漏根力觉道禅定宝山中自在所取。”(《大智度论》卷1,T25-63上。)

  “智是出世解脱之因。”智,无漏智慧。我们要出离轮回、出离三界、出离无明惑业,靠的正是无漏智慧的力量,故以之为出世解脱之因。声闻的五分法身为戒、定、慧、解脱、解脱知见,其中也是以戒为基础,以慧为核心,为究竟的解脱力量。《行事钞》虽然讲的是戒律,但律祖并未将戒律提高到无以复加的地位,也未将戒律当做一切,这是值得我们深入思考的。

  “夫出家者必先此二。”作为出家者,我们必须认识到信和智这两大要领的作用。若不具信仰,一切功德无从生起;若缺乏智慧,烦恼惑业无从根除。在《大智度论》中,龙树菩萨还将信和智的关系定义为“能入”和“能度”。因为有信,才能驶入佛法大海;因为有智,才能扬帆远航,抵达彼岸。

  “如未晓此,徒自剃着。”剃,剃发。着,身披法服。若对这两大内涵认识不足,就白白显现剃发染衣的出家相了。因为智是建立在信的基础上,是由深信三宝功德而产生。如果对三宝没有信心,就不可能有佛法正见。即使读过再多大经大论,有的也只是世智辨聪,并非解脱之因。

  “内心无道,外仪无法。”道,三学八正道。外仪,外在威仪。如果没有信和智为基础,内心就不可能和戒定慧相应。表现于外在行为,也仍是凡夫心的相续,没有丝毫法度可言。

  “纵放愚情,还同秽俗。”最后就会放纵原有串习,虽然外现出家相,但从内心到行为和世俗人并无差别。出家和在家的根本区别,并不在于剃发染衣的外在形象,那是几分钟就可以改变的。关键是具有出家人的内涵,及由内而外所显现的威仪。否则,不过是光头俗汉而已。

  “所以入法至于皓首,触事面墙者,良由自无奉信,圣智无因而生。”皓首,头发白了。面墙,无所见也。圣智,无漏智慧。所以有些人出家修道几十年,直到头发白了,遇事仍然一无所知,不懂得以佛法来观照、处理。之所以会这样,都是因为对三宝缺乏信心,所以很难从自我中心的相续中超越,无漏智也就无从生起。惟有对三宝具足信心,才会依佛陀指示的三学八正道修习,由持戒、修定而生发智慧。

  “但务养身,宁知出要胜业。”出要,出离生死的要道。这种人只懂得把日子过得好些,饱暖终日便一无所求,哪里知道出离解脱的修行?哪里知道出家办道的本分?当今教界,这类人也不在少数,且因衣食无忧,进而会将争名夺利当做一切。事实上,如果出家后不能从修行中获得法喜,这种演变几乎是必然的。

  第一章 出家的意义

  故先明出俗本意,后依意随解。初中七门:一、明出家元缘,二、劝出有益,三、障出有损,四、行凡罪行,五、行凡福行,六、明行圣道行,七、大小乘相决同异。

  第一节 出家制度的缘起

  这一部分,引用《华严》等经典说明出家的意义所在。既然在家也可以修行,佛陀为什么要示现出家这种修道方式?为什么在很多经典中再三赞叹出家功德呢?

  《华严经》

  初中,《华严》云:“若有不识出家法,乐着生死不求脱,是故菩萨舍国财,为之出家求寂静。五欲所缚不离家,欲令众生解脱故,示现不乐处五欲,是故出家求解脱①。”以此文证,故知出家功由菩萨。

  ①《大方广佛华严经》卷6

  若有不识出家法,乐着生死不求解,是故菩萨舍国财,常乐出家求寂静。五欲所缚不离家,欲令众生解脱故,示现不乐处爱欲,是故出家求解脱。(T09-435下)

  这段经文出自《华严经·贤首菩萨品》,是文殊菩萨“以偈问了达深义净德”,贤首菩萨所作的回答。

  “《华严》云:若有不识出家法,乐着生死不求脱,是故菩萨舍国财,为之出家求寂静。”菩萨,此处指佛陀因地的修行。舍国财,佛陀出家前本为王子,为求道而舍弃一国之君的地位。《华严经》说,如果不懂出家意义,不知解脱之路,就会耽于居家生活,执著五欲六尘,从而造作生死之因,于轮回中长劫沉沦。正因为认识到世俗生活的过患,认识到出家修行的殊胜,菩萨才甘愿舍弃王位,舍弃国土,出家寻求解脱。这里所说的寂静就是涅槃,是对轮回和轮回之因的平息。所谓轮回之因,就是无明、惑业,就是我们内心的种种躁动。涅槃就是对这种迷惑的平息,对迷惑引发的种种躁动的平息。

  “五欲所缚不离家,欲令众生解脱故,示现不乐处五欲,是故出家求解脱。”五欲,指色声香味触,或财色名食睡。缚,系缚,不得挣脱。众生被五欲束缚,不愿离开家庭,离开世间,却因此在轮回中饱受困苦。菩萨不忍众生长劫受难,为使他们离苦得乐,特别示现厌离五欲、出家修道的方式。

  “以此文证,故知出家功由菩萨。”菩萨,仍指佛陀因地的修行。这段经文说明,出家正是佛陀特别为众生示现的修道方式。其后,弟子们纷纷仿效,由出家求道而证得解脱、圆满菩提,这一切成就的取得,都归功于佛陀的示现。

  《郁伽长者经》等

  《郁伽长者经》①、《涅槃经》②等并有出家之法。

  ①《郁迦罗越问菩萨行经》卷1,西晋月支国三藏竺法护译

  出家菩萨当作是念:“我何以故出家下须发?”当更念言:“我用欲具足佛法故,出家下须发。常念精进,于智能无所著,如火在头,忧救然炽。出家已便当行入,住于贤圣。”(T12-27下)

  ②《大般涅槃经》卷11

  居家迫迮犹如牢狱,一切烦恼由之而生。出家宽旷犹如虚空,一切善法因之增长。(T12-432上)

  “《郁伽长者经》、《涅槃经》等并有出家之法。”另外,在《郁伽罗越问菩萨行经》和《涅槃经》等经典中,都赞叹了出家的无量功德。如《涅槃经》讲到:“居家迫迮犹如牢狱,一切烦恼由之而生。出家宽旷犹如虚空,一切善法因之增长。”我们在世俗生活中,被事业、名利、地位、人际关系等种种尘劳束缚,就像身处牢狱一般,不得丝毫自由,烦恼也由此而生。相反,出家生活简单自在,仿佛在虚空自由飞翔那样,没有丝毫束缚。因为内心清净无染,就容易和戒定慧相应,一切善法也因此生长并得以巩固。

  因为这些利益,佛陀在诸多经典中再三赞叹出家功德。虽然在家同样可以修行,虽然解脱只是一种内在力量而非外在形式,但这种力量的形成离不开环境这一重要助缘。尤其在正念尚未稳定之前,必须借助外在环境来调整身心。出家,正是为我们提供了排除干扰、精勤道业的如法环境。

太虚法师:对大师学生会筹备员之训勉

  ──三十一年一月在汉藏教理院讲──

  为我的学生从四方面学:

  一、修行:这中间包括闻、思、修慧,由听讲、研究、静坐、思惟,以至于根据六度四摄之原则,表现于行为上者都属之。

  二、讲学:如法会讲经,或学院授课,乃至著书立说,翻译流通等皆是。

  三、用人:一件较大的事,不是那一个人可以成功的,必需和合各种才能不同的人。所以要有团体的组织,并要有领导的人,善能用人,最重要的能自知知人。

  四、办事:佛教的事,亦有多方面的,如学院、僧寺等,往往与政府社会发生种种关系。若遇疑难的事,要有判断力;困难的事,要有忍耐力。观察于法于众有益的事,务须任劳任怨去处理应付,不可畏缩。如于法于众无益者,勿为虚荣私利,和人

  争持不舍。

  以上四事,各人宜时时对自己反省,对他人观察,于上四事中,长于那种,或短于那种,互采其长以补其短。切不可以己之长而骄人,亦尊重他人长处而勿生嫉忌,对他人短处要原谅而不轻视,自己短处要自励而不放松,可以改正补充。以此种精神为和合同事之准则,则机缘一到,将来许多佛教的大事,当可必成。

  在我的意境上,向来是以全国乃至世界人群佛教为对象,摄受的人非常广泛,觉得无论什么人,都有他的用处的。比方说:魔、总算最不好的,然在佛的法会中,他有时亦发心护法;八部护法众中,连饿鬼、畜生的大力分子都在内。所以在我的看法上,只要用之得当,没有一个人没有用的。如有些学生还了俗,甚或跑到异教中去,只要对我或对佛教的信仰没有完全破坏,也可借他将佛教输送到异教里去,达到佛教细胞深入社会各阶层之最高目标。所以,只要能有集中的信仰精神摄持力,不管亲疏近远,在有秩序的系统组织下,以整个世界人类和佛教为对象,方能人尽其才,才尽其

  用。好将我此意从组织学生会而贯达得到我的各个学生。

  (福善记)(油印单张)

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